교정교육을 통해 지역사회복귀로 복귀하여 가족과 지역사회 주민과 통합하여 건강한 성인으로 성장 할 수 있는 가능성이 크다고 생각한다. 우리나라 소녀원의 전반적인 교육과정과 현황 등에 대해서는 자세히 알 수 없겠지만 소년원 내에서 이루어지고 있는 ‘특성화 교육’과 ‘직업훈련교육’을 통
학생들이 학교에서 공평한 교육기회와 성취감을 제공받을 수 있도록 사회복지의 다양한 실천방법을 활용하는 사회복지사
자원봉사활동관리 전문가: 지원봉사자들을 모집, 배치, 상담, 훈련하고 자원봉사자 활용 프로그램의 개발과 시행, 평가하는 사회복지사
교정사회복지사: 현행 법무부산하의 교
학교, 가정 혹은 갱집단에서 법규를 위반하는 것이라고 하며, Clinard는 지역사회의 인내 한계를 충분히 초과하는 정도의 행동으로서 동의 받지 못하는 방향으로 행해진 행동이라고 하는 등사회적 행동규범에서 벗어난 행동의 의미를 주로 사용하고 있다. 우리나라에서 소년 비행의 법률적 정의 및 그
교육, 직업능력개발훈련, 심리치료를 하여 전인적인 성장과 발달을 도모하기 위한 국가기관이다. 이러한 소년원이 최근에는 특성화학교로 지정되어 현 학교체제에서 제공되는 다양한 교육적 혜택이 그래도 적용되고 있다. 이에 비하여 형사처분자를 수용하여 교정교육을 하는 시설인 소년교도소는 확
학생들 중 상당수가 가해경험을 동시에 가지고 있으며 일부 폭력적인 청소년들이 서로 피해자가 되기도 하고 가해자가 되기도 하는 악순환을 거듭한다고 한다.
셋째, 가정이나 학교에서 폭력적 훈육을 받은 경험이 많을 뿐 아니라 그를 통해 폭력을 학습하게 된다는 것이다. 가해청소년의 경우 어린
등 10개 직업능력개발훈련 과정이설치되어 있다.
도의교육, 종교교육으로 출발한 소년원 인성교육은 2000년대 들어와서 국토순례, 야영훈련, 문화예술교육, 공연관람, 사회봉사활동등의 다양한 체험활동과 학생 개개인의 심리적 특성과 비행특성 등을 고려한 집단지도 및 집단상담 프로그램을 중심으
등을 말하며 심리적 폭력이란 언어적 ․ 상황적 협박과 강요, 고립시키기가 모욕을 주는 일, 두려움 자연환경으로부터의 삶의 위협, 강압적 사회관계 및 제도와 상호 인간관계로부터 받는 심한 갈등을 말한다.
청소년 폭력을 청소년기라는 특정한 생득적 ․ 환경적 성장과정에서 욕구를 충족
등을 통한 적절한 보호조치가 요구된다. 현행 청소년보호법상의 유해환경 규제방식은 정부의 행정규제에만 국한되어 있고 업계의 자율규제와 시민감시운동은 미약한 실정이다. 때문에 여전히 청소년들은 유해환경에 노출되어 있어, 법은 시행되었지만 제대로 집행되지 못한다는 평가를 받고 있다. 즉
영향을 받게 됨.
③학교요인: 학교에서 요구하는 기대와 이에 못 미치는 청소년에 의해 긴장이 야기되어 청소년을 비행으로 유도할 수 있음. 교육제도의 문제도 영향을 미침.
④사회적요인: 청소년들이 처해 있는 주변의 유해환경들이 비행을 저지르도록 만듦.
제2항 선도프로그램의 정의와 내용